认知课对孩子们认知能力的早期支持及培养，是提高孩子活动效率及心理发展水平的重要途径，注意力是一切认知活动的开端，是掌握知识的重要条件，注意力也被称为，“门户”，因此注意力是特殊儿童，学习活动的保证。特殊儿童和普通儿童学习的本质是相似的，学习的内容包括认知技能的获得和知识都依靠认知和经验在头脑中的记忆，因此，对特殊儿童学习认知发展智力也是十分重要的，帮助特殊儿童提高记忆力，开发记忆的潜能是支持特殊儿童发展过程中的一项重要任务。 同样思维是智力重要的组成部分，是治理的核心，特殊儿童的思维发展了，其智力水平也会得到提高，同时，思维能力与记忆力，观察力，想象力，创造力等关系密切，互相促进，因此，特殊儿童认知发展的早期支持中通，通过对特殊儿童思维能力的培养，可以促进他们整个智力水平的提高和发展，此外思维与语言密切关系，思维水平的高低，直接关系着儿童语言发展的快慢，特殊儿童思维能力的培养，还可以促进，语言水平的发展。